Svet on-line učenja
Poslednjih nekoliko decenija, veliki deo industrije učenja se primarno fokusirao na primenu principa čvrstog dizajna nastave prilikom kreiranja sadržaja za učenje. Međutim, u skorije vreme, došlo je do pomeranja ka dizajniranju za ukupno korisničko iskustvo, a ne samo za sadržaj.
Kao i u učenju u učionici, način na koji pristupate svom onlajn obrazovanju u velikoj meri zavisi od željenog ishoda učenja vašeg onlajn kursa, prirode vaše publike i još mnogo toga. Postoje različite vrste onlajn učenja. Planiranje onlajn kursa zahteva mnogo napora; kako organizovati obuku, koju vrstu sadržaja predstaviti, pitanja pristupačnosti za učenike sa posebnim potrebama. Ovde ćemo pomenuti neke od najčešćih vrsta pristupa onlajn učenju.
[3] Heggart, K., Dickson-Deane, C. What should learning designers learn?. J Comput High Educ 34, 281–296 (2022). https://doi.org/10.1007/s12528-021-09286-y
Sinhroni događaji se odvijaju u realnom vremenu. Sinhrona komunikacija između dve osobe zahteva da oboje budu prisutni u datom trenutku. Primeri sinhronog učenja su ćaskanje i razmena trenutnih poruka (Viber, VhatsApp i slične aplikacije), video i audio konferencije, veb emitovanje uživo, deljenje aplikacija, tabla, anketiranje i virtuelne učionice.
Asinhroni događaji su vremenski nezavisni. Kurs sa sopstvenim tempom je primer asinhronog učenja jer se onlajn učenje odvija u bilo kom trenutku. E-pošta ili forumi za diskusiju su primeri asinhronih komunikacionih alata. U takvim slučajevima, učenici napreduju kroz kurs sopstvenim tempom, koristeći različite platforme za učenje. Primeri asinhronog učenja su audio/video, e-pošta, diskusioni forumi, wiki/blog, vebcasting/konferencije, simulacije, učenje zasnovano na slavi. Danas se najčešće koriste wiki, blogovi i bilo koji materijal za čitanje kao što su ppt, pdf datoteke kako bi se učenicima ponudilo početno znanje.
Hibridni pristup učenju
kombinuje sinhroni i asinhroni način učenja. Neki treninzi, poput treninga mekih veština, moraju da imaju komponentu licem u lice da bi bili istinski učinkoviti. Kombinovani pristup najbolje funkcioniše tamo gde se učionica koristi za izvođenje vežbi i interakcija.
Mobilno učenje
Laka dostupnost i pristupačnost mobilnih uređaja stvorila je prostor za učenje ovim putem. Jednostavno pretvaranje onlajn časova u module kompatibilne sa mobilnim uređajima nije dovoljno. Mogućnosti mobilnog uređaja, uključujući prostor na disku, internet konekciju i veličinu ekrana moraju se uzeti u obzir, ali pametni telefoni postaju sve pametniji i mogu se koristiti veoma efikasno. Mnoge aplikacije za učenje mogu se koristiti na mobilnim telefonima i to bi trebalo da pomogne u velikoj meri, ako se koristi kao aspekt kombinovanog/hibridnog učenja.
Socijalno učenej
Uticaj društvenih mreža je veoma jak i može se koristiti i za onlajn učenje. Sve više obrazovnih institucija shvata njihovu pravu moć i počinje da uključuje društvene mreže u svoje planove. Učenici sarađuju i povezuju se na društvenim mrežama kako bi razgovarali o problemima, upitima i iskustvima. Mi smo socijalna bića i nedostatak socijalne interakcije je jedan od najvećih izazova samostalnog učenja na mreži. Razmislite o izgradnji onlajn zajednice za svoje učenike kao načinu da olakšate stvaranje veza. Zajednice za učenje savršeno dopunjuju onlajn kurseve, jer omogućavaju društveno učenje, međusobnu podršku između učenika, kao i podršku od strane učenika za instruktora.
